Kindertagestätte St. Michael, Wintersdorf

Pädagogisches Konzept, Leitbild und bilinguales Bildungskonzept Kinder

Pädagogisches Konzept

Die Kinder ...
... erleben die deutsche und die französische Sprache wie in einer zweisprachigen Familie durch den Immersionsansatz
... werden individuell gemäß ihres Entwicklungsstandes und ihrer Persönlichkeit gefördert
... erfahren und erleben den christlichen Glauben
... erfahren und erleben Respekt gegenüber sich und anderen
... können sich bewusst mit der Welt, die sie umgibt, auseinandersetzen

Leitbild

Unser Leitbild zeigt Ihnen das Menschenbild, das unserer Arbeit mit dem Kind zugrunde liegt. Es zeigt auch unsere Sichtweise vom Kind auf.

"Es ist gut, dass Du da bist!" beinhaltet unsere Arbeitsweise mit Ihrem Kind.

Biligunale Bildung: Der Immersionsansatz

(frz. immerger=eintauchen)
In unserem Kindergarten wird seit 2004 nach dem Prinzip „Eine Person – eine Sprache“ gearbeitet. Die Kinder erleben dadurch ein Eintauchen in ein „Sprachbad“, das ihnen ermöglicht, sowohl die deutsche als auch die französische Sprache differenziert wahrzunehmen. In der bilingualen Gruppe ist jeweils eine deutsche und eine französische Erzieherin (Muttersprachlerin) eingesetzt. Die anderen Kinder haben ebenso einen Zugang zur französischen Sprache, denn eine weitere französische Erzieherin (Muttersprachlerin) vermittelt dies in den anderen Gruppen.
So kann das Sprachbad während des ganzen Tages erlebt werden und gezielte Lernangebote können problemlos in Kleingruppen in- und außerhalb des Gruppenzimmers stattfinden. Das Kind er-fährt und er-lebt die Sprachen in altersgemischten Gruppen durch die Immersion genauso natürlich wie ein Kind, das in einer zweisprachigen Familie aufwächst.

Partnerschaft Ecole Maternelle in Herrlisheim (F)

Der Kath. Kindergarten St. Michael in Wintersdorf pflegt sein Jahren mit der französischen école maternelle "le petit pont" in Herrlisheim eine Partnerschaft. Per Brief, mit Plakaten, Bildern und Fotos werden die Kinder miteinander bekannt gemacht, um sich dann auch persönlich kennen zu lernen. So erleben sich die Kinder in ihrer jeweiligen Einrichtung und erhalten so einen lebhaften Eindruck von der Einrichtung des jeweils "anderen" Landes.